Rebecca Grantz

• Studium der Evangelischen Theologie, Germanistik und Mathematik für das Lehramt an Grundschulen an der Universität Paderborn
• Profilstudium zum Umgang mit Heterogenität am Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung der Universität Paderborn
• Unterrichtspraktische Tätigkeit an Grundschulen in Paderborn und Hannover für Mathematik, Deutsch, Ev. Religion und DaZ
• Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Religionspädagogik unter besonderer Berücksichtigung von Inklusion (ev.), Institut für Ev. Theologie (Universität Paderborn)
• Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Religionspädagogik, Institut für Ev. Theologie (TU Dortmund)

Vorläufiger Arbeitstitel:
"Literarische Gespräche in inklusiven Lernsettings des Religionsunterrichts"

Im Rahmen des transdisziplinären Promotionsprojekts werden auf Grundlage einer empirischen Studie zu literaturzentrierten Gesprächen in inklusiven Lernsettings des Religionsunterrichts, Potenziale der Auseinandersetzung mit inklusionstheoretisch-virulenter Kinderliteratur rekonstruiert. Im literarischen Zentrum stehen kinderliterarische Gegenstände, die einen substanziellen oder funktionalen Bezug zu Themen des Religionsunterrichts aufweisen, Vielfaltsdimensionen in ihrer intersektionalen Verzahnung implizit thematisieren oder aber Schlüsselthemen aufgreifen, denen im inklusiven Religionsunterricht hohe Bedeutsamkeit zukommt. Zur Gesprächsanalyse sowie Rekonstruktion literarischer Erfahrungen von Grundschüler*innen im inklusiven Vorlesesetting findet die Dokumentarische Methode ihren Einsatz (in der Betreuung von Prof. Dr. Katharina Kammeyer).

• Gesellschaft für wissenschaftliche Religionspädagogik (GwR)
• European Society of Women in Theological Research (ESWTR)

Wintersemester 26/27

• Interreligiöses Lernen  (Ev. Theologie, TU Dortmund)
• Einführung in die Religionspädagogik  (Ev. Theologie, TU Dortmund)
• Differenzsensible Hermeneutik im Religionsunterricht  (Ev. Theologie, TU Dortmund)

Sommersemester 26

• Hoffnungsbilder. Ästhetisches Lernen im Religionsunterricht (Ev. Theologie, TU Dortmund)

Wintersemester 25/26

• Christologie innovativ?! Aktuelle religionspädagogische Impulse und didaktische Perspektiven (Ev. Theologie, TU Dortmund)
• Religionsunterricht inklusiv gestalten. Adaptive Lernarrangements und ihre Begleitung (Ev. Theologie, TU Dortmund)

Sommersemester 2025

• Christologie innovativ?! Aktuelle religionspädagogische Impulse und didaktische Perspektiven (Ev. Theologie, TU Dortmund)
• Religionsunterricht inklusiv gestalten. Adaptive Lernarrangements und ihre Begleitung (Ev.  Theologie, TU Dortmund)

Wintersemester 24/25

• Schöpfung und Anthropologie in der aktuellen Kinder- und Jugendliteratur (Ev. Theologie, TU Dortmund)
• Diagnose und Förderung: Einführung in eine inklusive RP (Ev. Theologie, TU Dortmund)

Sommersemester 2024

• Schöpfung und Anthropologie in der aktuellen Kinder- und Jugendliteratur (Ev. Theologie, TU Dortmund)
• Diagnose und Förderung: Einführung in eine inklusive RP (Ev. Theologie, TU Dortmund)

Wintersemester 23/24

• Diversitätssensible Kinder- und Jugendliteratur im Religionsunterricht (Ev. Theologie, Universität Paderborn)
• Grundkurs Religionspädagogik (Ev. Theologie, Universität Paderborn)

Sommersemester 2023

• Einführung in eine inklusive Religionspädagogik (Ev. Theologie, Universität Paderborn)

Artikel

• „Dann klaut er eben den Ball,das ist doch viel besser.“ Transformationen von Kooperation und Differenz im Inklusiven Religionsunterricht”. In: Schroeder, R./ Bächler, L./ Fränkel, S./ Goldan, J. (Hg.): Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 197-205, (zusammen mit Katharina Kammeyer), 2026.
   
• „… weil wenn sowas passiert, flippen die Leute ja aus“ (Schülerin, Klasse 4). Fremdheitserfahrungen im Religionsunterricht der Grundschule. Eine Rezeptionsstudie zur Auseinandersetzung mit dem Schlüsselthema im diversitätssensiblen Bilderbuch. inrev.de (2023), 1-21.

Rezensionen

• Ta Van-Wolf, Janine (2026). Zwischen Konvention, Klassenraum und Kirche. Einstellungen von Religionslehrkräften und Pfarrpersonen zu Inklusion
  (Arbeiten zur Praktischen Theologie 99). Leipzig: Evangelische Verlagsanstalt. ISBN 978-3-374-07919-3. 374 Seiten. In: Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education. RpB 49 (2026) 2, Rez. 7, 1-2 (DOI: http://dx.doi.org/10.20377/rpb-2007).

2026

• Materialwerkstatt: “'Die Kinder hinterfragen uns sowieso permanent.' Empirische Rekonstruktionen im- und expliziter Handlungsmuster von Religionslehrkräften im inklusiven Religionsunterricht der Grundschule” im Rahmen der AG Kasuistik in der Lehrer*innenbildung, Erfurt, 07.05.26.

2025
 

• Vortrag: "Praktiken des offenen Aushandelns existenzieller Fragen. Eine Studie zu kinderliterarischen Gesprächen im inklusiven Religionsunterricht" im Rahmen der Kolloquiumsreihe von Paderborner Perspektiven auf Inklusion (PPIK), Paderborn, 15.12.25.
   
• Vortrag: "Constructions of Cooperation and Difference in Inclusive Religious Education: Practice-Based Micro-Level Studies on Participation in Elementary Schools", International Colloquium on Children's Right to Participation. Children's Voices - People Today, Not Tomorrow (University of Malta in partnership with the Malta Foundation für the Wellbeing of Society), Mdina, Malta, 21.11.25.
   
• Vortrag "„Das ist un/gerecht!“ - Gerechtigkeitsfragen im inklusiven Religionsunterricht der Grundschule" im Rahmen des Workshop des Graduierten-Netzwerkes der GwR in Augsburg/Leitershofen, 11.09.25.
   
• Vortrag "Empirische Forschung zu inklusiven Praktiken im Religionsunterricht. Rekonstruktion von Bewertungen und Zuschreibungen im Performativen", IFO 2025 - 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen an der Universität zu Köln (zus. mit Prof. Dr. Katharina Kammeyer), 18.02.25.
   
• Vortrag "Literarische Gespräche in inklusiven Lernsettings des Religionsunterrichts. Einblick in eine Studie zu ästhetischen Praktiken im Religionsunterricht der Grundschule unter Einsatz inklusionstheoretisch-virulenter Kinderliteratur", Kolloquium für Abschlussarbeiten am Lehrstuhl für Religionspädagogik am Institut für Ev. Theologie der TU Dortmund, 04.02.25.
   
• Vortrag "Rollen im Spiel?! Ein Einblick ins Forschungsprojekt EmpIRU und erste Auswertungsmuster einer empirischen Untersuchung inklusiver Praktiken im Religionsunterricht", Digitales Netzwerktreffen im Netzwerk Disability und Theologie, 24.01.25 (zus. mit Prof. Dr. Katharina Kammeyer).
   

2024

• Vortrag "Behinderungsbilder im Fluss. Zur De-/Konstruktion von Behinderung in der Kinder- und Jugendliteratur", Netzwerktagung Disability und Theologie, 04./05.05.24.
   
• Posterpräsentation "Menschenbilderbücher. Literarische Gespräche in inklusiven Lernsettings des Religionsunterrichts", Forum für differenzsensible Religionspädagogik, 25./26.04.2024.
• Talkimpuls im Rahmen des inrev.de-Talks zum Thema „Fremdheit“ (Moderation: Prof. Dr. Vera Uppenkamp), 13.02.2024.

2023

• Workshop "Selbstverständnis, Begründungen und Ziele (Praktische Theologie/ Religionspädagogik) und inklusive Perspektiven auf das Abendmahl in Gemeinschaft", im Rahmen der Einführung in das Studium der Evangelischen Religionslehre (Universität Paderborn, Leitung: Prof. Dr. Claudia Bergmann), 21.12.23.