Das Projekt zielt darauf, Praxis von Religionsunterricht an Schulen mit stark entwickeltem inklusiven Profil zu untersuchen. Mittels Dokumentarischer Unterrichtsforschung werden Konstruktionen von Differenzen und Kooperationen sowie fachdidaktisch-inhaltliche Schwerpunktsetzungen aus videografiertem Material rekonstruiert, den teilnehmenden Lehrkräften bei Interesse zurückgespiegelt und vor dem Hintergrund der Inklusiven Religionspädagogik der Vielfalt diskutiert.

Der Forschungsschwerpunkt ist interdisziplinär angelegt und untersucht mit Perspektiven der Dis/ability Studies theologische Normalitätskonstruktionen des Menschseins insb. hinsichtlich körperlicher und kognitiver Bedingungen und ihre Auswirkungen auf religionspädagogische und -didaktische Entscheidungen. Das Ziel, Diskriminierungen von Menschen mit Behinderungen aufzudecken wird (in Kooperation mit Prof. Dr. Claudia Janssen, Prof.  Dr. Aliyah El Mansy, Dr. Marie Hecke, Dr. Anna Neumann) durch die Entwicklung ableismuskritischer und dis/abilitysensibler Theologie verfolgt.